”4、小结作者用了一系列的说明方法，使我们真切地感受到了埃及金字塔的宏伟与精巧，让我们再一起来感受一下金字塔的独特魅力吧(设计意图：以多媒体为辅助，学生能看到直观的文字资料以及相关的图片，加深印象，能通过对语言文字的理解，感悟金字塔的宏伟与精巧)5、过渡：听了同学的讲解，看了生动的画面，此时的你想说些什么因此文章结尾也说——我想它更是全人类的骄傲，是全世界人民的文化遗产让我们怀着崇敬与骄傲来赞美一下吧(齐读最后一节)(设计意图：利用“画图”程序让学生演示在建造金字塔的过程中垒石的情况，学生很清楚地了解这一过程，解决理解上的难点)五、课外延伸，丰富积累在世界文化遗产中，除了埃及金字塔，你还知道哪些

问6:为什么采用主客问答的形式明确:(1)引出赋的特点赋,始于两汉魏晋,刘勰在《文心雕龙》中就总结了赋的特点:“赋者铺也,铺采摛文,体物写志也”例如司马相如的《子虚赋》,贾谊的《鸟赋》,张衡的《两京赋》等等苏轼的《赤壁赋》摆脱了魏晋时期的铺陈浮华、罗列词藻的文风,紧紧围绕着自己的“志”,追求真情实景这篇文章的景物描写虽然笔墨不多,但是意境创造真切清新,景物描写优美自然,抒发情感也真挚朴实在创作风格上达到了炉火纯青的程度,成了千古不朽的名作(2)理解本文“以文为赋”的体裁形式写法上:“主客问答”,“抑客为主”形式上:句式对称整齐,声律和谐押韵(通过指导学生诵读体味)二、鉴赏本文写景、抒情、议论紧密结合的写法

面对各种环境，不同的人生经历，可能会让你们时常面对选择，此时，惟有清醒的头脑、正确的思想，独立的思维，方能指引你人生正确的航向在求学的路上，也许你会有“山重水复疑无路“的困惑，也许你会有“夕阳无限好，只是近黄昏“的惆怅……但是，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……“这只是考验，还请记住“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞“，还请记住“车到山前必有路，船到桥头自然直“……只要你敢于拼搏，只有你敢于拼搏，你才可能摘到艳丽的成功之花二、我期望你们要拥有一颗感恩的心，学会感激俗话说，吃水不忘挖井人，学子最忆是恩师是老师引领你们走出混沌懵懂的世界，敲开知识的大门;是老师的循循善诱拨开你心头的迷雾，让你的天空重归晴朗

如果把我们每个人的梦想汇聚在一起，就会成就一个最伟大的梦想——中国梦亲爱的同学们，你们知道，“中国梦”是谁提出的吗对是总书记，我们敬爱的_中国梦，简单的说，就是十二个字：“国家富强、民族振兴、人民幸福”用一句话概括，那就是：“每个人都活得更好”总书记期盼着我们能成长得更好因为“中国梦”既是人民的梦，也是每个少年的梦只有把“少年梦”融入“中国梦”之中，一个个“小梦”才能汇成“大梦”，“少年梦”才能托起“中国梦”我们今天的少先队员是明天中国的建设者和接班人，我们有责任脚踏实地，从现在做起，为实现“中国梦”做好全面准备1我们要志存高远就是要树立远大的理想和志向2我们要增长知识就是要好好学习，练好本领